這第一關(guān)的測(cè)試,便是要通過玄甲靈根的測(cè)試模式,來測(cè)試出張羽和夜凌霄的肉身哪一個(gè)更強(qiáng),更具有潛力。
本來是要按照玄甲靈根最終達(dá)到的功率來做高下之分,卻沒想到張羽、夜凌霄竟然都在測(cè)試模式之中,將神靈根的功率抬升到了100%,
五位正神考官的內(nèi)部溝通網(wǎng)絡(luò)中一下子熱鬧了起來。
一名小神說道:“本以為天靈根上限太低,測(cè)不出他們的高下,這才弄來了神靈根,卻想不到現(xiàn)在這兩人竟然能把玄甲靈根的功率都抬升到100%了?!?
另一名小神說道:“兩人的玄甲靈根都是100%功率,這一場(chǎng)勝負(fù)該怎么算?”
“總不能再去請(qǐng)仙靈根吧?那是十大宗門的人員才能用的,我看上面也不會(huì)同意在筑基考試上發(fā)下來……”
就在幾名小神都感覺拿不定主意的時(shí)候,其中一神感慨道:“按照夜凌霄上一輪考試的表現(xiàn),本以為他就算再有進(jìn)步,至多也就將神靈根的功率抬升到百分之八、九十?!?
“想不到三個(gè)月過去,他竟然還能百尺竿頭更進(jìn)一步,將自身肉體開發(fā)到了如此境地。”
黃子丑聞也是微微點(diǎn)頭,分析道:“煉氣期的肉體開發(fā)到夜凌霄這個(gè)地步,按道理來說……想要再往上前進(jìn)任何一點(diǎn)點(diǎn),百尺竿頭更進(jìn)一步,都是難如登天。”
就在這時(shí),就聽主考官鄧丙丁淡淡道:“如果只是開發(fā)肌肉、筋膜、骨骼、內(nèi)臟這些,確實(shí)越接近煉氣極限,便越難進(jìn)步?!?
“不過夜凌霄這小子……這次進(jìn)步的卻是腦子?!?
黃子丑愕然道:“腦子?”
他腦海中閃過夜凌霄之前說話前不搭后語的樣子,心道:“這特么是腦子進(jìn)步了?”
鄧丙丁看著夜凌霄的方向,在內(nèi)網(wǎng)中接著說道:“夜凌霄有著完美血脈,學(xué)什么功法都特別快。”
“但功法數(shù)量再多,一個(gè)人同一時(shí)間內(nèi)發(fā)揮的數(shù)量卻是有限的?!?
“可剛剛他在同一時(shí)間內(nèi)發(fā)揮的功法數(shù)量,確實(shí)遠(yuǎn)超以往,翻了一倍左右?!?
“這說明他的腦力和思維得到了進(jìn)一步的開發(fā),同一時(shí)間內(nèi)的功法發(fā)動(dòng)數(shù)量才上漲了?!?
“也正是因?yàn)榻^大部分腦力都用來發(fā)動(dòng)功法,這才導(dǎo)致其他方面狀態(tài)下滑,比如那語組織能力……”
其他正神聞都是目光一動(dòng),所謂肉身……自然也是包括大腦在內(nèi)的。
但煉氣階段能夠開發(fā)大腦,提升思維運(yùn)轉(zhuǎn)的人,在昆墟一層實(shí)在是太過稀有,他們也沒想到會(huì)發(fā)生在夜凌霄的身上。
一名小神說道:“雖然都是100%功率,但夜凌霄竟然在煉氣期就提升腦力和思維的運(yùn)轉(zhuǎn),他對(duì)肉身的開發(fā)顯然更厲害,未來筑基也更有前途啊?!?
有小神附和道:“我看這一局應(yīng)當(dāng)算他勝?!?
黃子丑對(duì)此卻有不同的意見:“你們沒看到夜凌霄是借助藥物才做到這一步的嗎?”
“而張羽剛剛那幾次連續(xù)爆發(fā),你們莫非看不出含金量來?”
回想著張羽剛剛從2.8米拔升到3.3米的過程,黃子丑感慨道:“他剛剛施展的分明是鯨筋九變的功法?!?
“以他的體型和肉體強(qiáng)度,第一次身形暴漲便應(yīng)該是極限了?!?
“但后來竟然打破了這一重極限,這說明什么?”
“再看他施展的好幾門其他功法,無一不是如此。”
“顯然同樣的功法在他手上,上限便是要更高一些?!?
作為正神,活過了悠長(zhǎng)的歲月,在場(chǎng)的考官們或是聽過,或是看過類似的情況。
有些功法在有些人的手里,就是能夠打破常規(guī),比其他人應(yīng)用起來威力更大,效果更強(qiáng)。
而張羽顯然就有著這種極為稀有的肉身天賦。
黃子丑接著說道:“再加上這張羽從第一次報(bào)名,到現(xiàn)在最后一輪考試,你們也都能看到他進(jìn)步了多少?!?
“如此天賦,如此潛力,我覺得他若成功筑基,未來的前途要比夜凌霄更為遠(yuǎn)大。”
當(dāng)即有人反駁道:“先天的肉體天賦罷了,上面能筑基的學(xué)生還差有天賦的嗎?反而是夜凌霄這種能在1層就探索出方法,來提升自己腦力的智慧,才更有潛力。”
又有正神說道:“張羽明年還能考嘛,這夜凌霄可是最后一屆了?!?
就在正神們爭(zhēng)執(zhí)著這一關(guān)的勝負(fù)時(shí),觀眾席上的眾多大學(xué)代表們也都在看著張羽、夜凌霄紛紛進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
有大專老師說道:“把這兩個(gè)學(xué)生都記下來,等筑基考試一結(jié)束,就想辦法聯(lián)系他們。只要能招到他們中的任何一個(gè),我們學(xué)院就能多一名筑基畢業(yè)生了!”
他的同事卻是不抱希望道:“這種學(xué)生怎么可能考大專?”