崇禎六年，正月二十，京城。

又一個新年過去，皇明文武四校迎來了春招。

昔日莊嚴(yán)肅穆的國子監(jiān)，如今已是東文校的所在。校園擴(kuò)建了數(shù)倍，一棟棟青磚校舍拔地而起，清晨的空氣里，滿是少年們朗朗的讀書聲。

這里，已然成為大明最奇特的地方。

校門口那對斑駁的石獅子，見過身著蟒袍玉帶的親王世子，見過頭戴玄端布衣的勛貴子弟，也見過那些穿著洗到發(fā)白布衫，從邊遠(yuǎn)州府被破格舉薦而來的寒門俊才。

他們的身份、出身、財富，在這里被暫時揉成一團(tuán)，拋進(jìn)了“皇明文?！?。

李定國站在一株老槐樹下，已經(jīng)十二歲的他長高了許多，也壯實(shí)了許多。只是與周遭的熱鬧顯得有些疏離。

他本想去武校的。

他想學(xué)騎射，想學(xué)兵法，想成為先生那樣，能統(tǒng)領(lǐng)萬軍、為國立功的大將軍。

可先生卻把他送到了這里。

“定國，為將者，非一夫之勇。”

孫傳庭送他來時的話，此刻依舊清晰地在他耳邊回響。

“不通經(jīng)史，何以知興替、明得失？不曉韜略，何以察天時、辨地利？你想做萬軍之帥，就必須先知書，后明理。”

這兩年，他跟著先生讀書識字，見先生兼任武校副校長后日益繁忙，便主動請求入學(xué)，想著至少不給先生再添麻煩。

他信先生。

先生讓他讀，他便讀。

先生讓他學(xué)，他便學(xué)。

他只知道，自己絕不能給先生丟臉。

就在這時，人群忽然起了一陣騷動。

一輛極為華麗的馬車停在不遠(yuǎn)處，幾名高大的王府侍衛(wèi)簇?fù)碇粋€少年走了過來。

那少年約莫十三四歲，一身寶藍(lán)色暗紋綢衫，腰間懸著一塊溫潤的羊脂玉佩，眉宇間天然帶著一股高人一等的傲慢。

是福王府的二公子，也是當(dāng)今圣上的堂弟朱由榘。

他不想來。

堂堂親王之子，憑什么要和那些泥腿子坐在一處讀書？

可他的父王，卻用一種他從未見過的嚴(yán)厲口吻對他說：“世子少智，汝當(dāng)勉勵之?！?

可王兄在洛陽封地明明過得快活似神仙，父親不在，整個王府都由他做主。

朱由榘的視線在人群中隨意掃過，當(dāng)掠過那些衣著寒酸的學(xué)子時，心中生起毫不掩飾的鄙夷。

一群土雞瓦狗，也配與朱家宗室同處一堂？

文武校實(shí)行考核升學(xué)制，初入學(xué)者，無論年齡大小，都要從“小學(xué)”讀起。五科總計五百分，年考四百分以上方可升入“中學(xué)”“大學(xué)”然后畢業(yè)，連續(xù)兩年不達(dá)標(biāo)者，直接退學(xué)。

十余日后，寬敞的明倫堂內(nèi)，學(xué)子們依序落座。

講臺之上，坐著的是當(dāng)朝左都御史劉宗周的得意門生，翰林院侍講張溥。

今日講《漢書》，課末。

“高祖立國，休養(yǎng)生息，于匈奴行和親之策。后世對此多有爭議。今日，我等便議一議，這和親之策，究竟是屈辱，還是智慧？”張溥的聲音溫潤，將問題拋給了滿堂學(xué)子。

一名勛貴子弟立刻起身，引經(jīng)據(jù)典，論證此乃韜光養(yǎng)晦之策，為后來的文景之治與武帝反擊，奠定了國力根基。

一番話說得四平八穩(wěn)，是毫無新意的館閣文章。

朱由榘發(fā)出一聲細(xì)微的嗤笑，不等先生點(diǎn)名，便徑自站了起來。

他聲音洪亮，帶著少年人特有的張揚(yáng)。

“屈辱！徹頭徹尾的屈辱！”

“我堂堂中華，竟要靠一個女人去換取和平？蠻夷叩關(guān)，便當(dāng)以鐵與火還之！刀劍所指，即為國境！不服，那就打！真理只在大炮的范圍里！”

他直接將當(dāng)今陛下為武校題寫的校訓(xùn)搬了過來，顯得氣勢十足。

“說得好！”