“不知道嗎？我剛剛有講過(guò)的，而且書(shū)上都有的。這位同學(xué)，你上課怎么連書(shū)都不帶？”許曉晴故意裝著沒(méi)聽(tīng)到問(wèn)著。

“我是其它系的，特意過(guò)來(lái)聽(tīng)課，所以沒(méi)有書(shū)。”葉凌風(fēng)沒(méi)辦法，只能隨便找了個(gè)理由說(shuō)著。

“你叫什么名字？哪個(gè)系的？”

“我···我·叫葉小天，外語(yǔ)系的?！?

“葉小天，這個(gè)名字有點(diǎn)熟悉呀，你和葉凌風(fēng)是什么關(guān)系？”許曉晴故意說(shuō)著。

“他·····他是我哥哥?！比~凌風(fēng)再次等了等許曉晴，意思就是不要再玩下去了。

“你哥哥可比你長(zhǎng)得帥多了。行了，不懂得回去多翻翻書(shū)，下課后跟我去一趟辦公室，以后要多學(xué)學(xué)。坐下吧?！痹S曉晴終于是惡作劇結(jié)束了。然后重新往講臺(tái)上走去，又開(kāi)始講課：“商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？商品經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于自然經(jīng)濟(jì)而的，是直接以交換為目的的經(jīng)濟(jì)形式，強(qiáng)調(diào)的是交換。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)而的，講的是資源配置方式，指社會(huì)資源的配置是通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)完成的。商品經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提和基礎(chǔ)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)化大生產(chǎn)才能產(chǎn)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)要求和必然趨勢(shì)···”

許曉晴沒(méi)有再開(kāi)玩笑了，專(zhuān)心地在講課，葉凌風(fēng)也像個(gè)乖孩子般在那聽(tīng)課，只是別人在聽(tīng)課，他卻純碎是來(lái)看老師的。

快要下課的時(shí)候，許曉晴收起手中的課本說(shuō)道：“好了，今天的課就到這里了。那個(gè)叫也小天的同學(xué)，跟我去一趟我的辦公室。好了，下課吧，同學(xué)們?！?

隨后許曉晴就徑直往葉凌風(fēng)身邊走去，教室里的同學(xué)就都開(kāi)始離開(kāi)了。

“葉小天同學(xué)，怎么樣？上了本老師的一節(jié)課是不是覺(jué)得收益頗豐啊。”許曉晴笑嘻嘻地與葉凌風(fēng)一起往外走去。

“看我笑話(huà)很好玩是吧？”葉凌風(fēng)笑著問(wèn)著。

“對(duì)呀，你不知道嗎，我就是喜歡看你出糗的樣子，還葉小天呢，虧你想的出來(lái)，等你和李燕生了兒子了你再給你兒子取這個(gè)名字吧?！痹S曉晴笑道。

葉凌風(fēng)無(wú)奈地?fù)u搖頭。

“不是讓你等我快下班的時(shí)候才來(lái)嘛，怎么這么早就來(lái)了？”

“我也沒(méi)其它事可做，就早點(diǎn)來(lái)了。怎么樣？在這里工作還順心嗎？”葉凌風(fēng)點(diǎn)了一根煙問(wèn)著。

“學(xué)生要有個(gè)學(xué)生的樣子，別在學(xué)校里抽煙?！痹S曉晴瞪了在過(guò)道上抽煙的葉凌風(fēng)，然后又慢慢地抱著課本走著一邊說(shuō)道：“在哪教書(shū)還不都是一樣，能有多大的區(qū)別。一樣的教書(shū)育人，一樣的每天上下班，甚至于每天講的東西都是一樣。而且在這邊還好一些，每天都能回家，還能照顧一下爸媽?zhuān)玫??！?

葉凌風(fēng)聽(tīng)過(guò)之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)道：“走的時(shí)候怎么都不跟我說(shuō)一下，說(shuō)走了就走了，不是雨欣告訴我，我甚至都不知道你已經(jīng)走了。”

“我走的時(shí)候你和李燕正是新婚燕爾的時(shí)候，所以就不想打擾你們了。”許曉晴淡淡地說(shuō)道。

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