“果然是侵略者！任何時候都表現(xiàn)如此強勢?！蹦樕幊料聛淼脑郊猩鷳嵢凰刈约旱挠沂?，被一個女生直接用手腕壓制到他的手臂抬不起來，說出去是一件非常丟人的事。

葉簡聽了后，朝身邊的同學是微微彎起了嘴角起來……，總算是這么大聲了。

撥高的聲音是讓原本沒有留意餐廳外，就算是有看到還以為是兩國學生交流的各國學生都紛紛看了過來。

其余的話各國學生沒有聽到，但“invaders”侵略者這個單詞皆是聽得一清二楚。

有學生已經(jīng)站起來，往餐廳門口方向走來，還有人已經(jīng)在問，“你們在說什么？侵略者？為什么你們會談到這種話題上面？”

中方的學生淡地笑起來，解釋道：“他故意撞到我的同學，掉落的書本沒有撿起來也就算了，就連最基本的禮貌都沒有。至于他突然說侵略者什么的，抱歉，我們也沒有聽明白?！?

培養(yǎng)出來的默契可以用在任何事件上面，就如現(xiàn)在，在葉簡淺淺一笑間，中方的學生立馬就知道應該怎樣回答了。

“為什么要在知識的競賽場上提到戰(zhàn)爭？這里可不是戰(zhàn)場，這是一場友好交流的知識賽場?！?

“上帝，我沒有辦法理解這件事，誰能跟我解釋一下？”

“撞到別人，不應該是立馬道歉嗎？無法理解為什么需要將戰(zhàn)爭混合而談?！?

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