因?yàn)椤皸钊亍钡碾x開，宿舍僅剩下三個(gè)人，她們?nèi)穗m然各自都有缺點(diǎn)，但都是實(shí)心眼的人，彼此之間沒(méi)有算計(jì)，反而相處的很快樂(lè)。

而在學(xué)習(xí)上。

徐婉寧前世了解過(guò)嫁接水稻，知道具體的操作流程。

但理論知識(shí)終歸只是理論知識(shí)，至于能不能運(yùn)用到這個(gè)世界當(dāng)中，還得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看。

而且徐婉寧也不敢將她腦海里的知識(shí)全盤托出，以免被人當(dāng)做另類。

有的時(shí)候太過(guò)突出，并非是一件好事。

不過(guò)在上專業(yè)課的時(shí)候，徐婉寧提出了大棚種植的理念。

其實(shí)大棚種植早在幾年前就已經(jīng)被人提及了，但結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境，依舊停留在理論階段。

而徐婉寧給出了一個(gè)新思路。

于是，下課以后，徐婉寧就被叫到了老師的辦公室。

幾乎農(nóng)學(xué)專業(yè)的所有任課老師都在。

徐婉寧有種三堂會(huì)審的感覺(jué)。

但她還是落落大方地入座，面對(duì)老師的問(wèn)題，將自己的想法全都說(shuō)了一遍。

“這個(gè)角度倒是新奇，我們以前從未想到過(guò)。”

“我在鄉(xiāng)下當(dāng)過(guò)近十年時(shí)間的知青，種過(guò)地，發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方的土壤氣候都是不同的。所謂一方水土養(yǎng)育一方人，大抵就是這個(gè)原因。所以，我們可以模擬土壤，從而種植。”

“徐婉寧同學(xué)，你曾經(jīng)這樣嘗試過(guò)嗎？”

徐婉寧搖頭。

“我只是結(jié)合自己所學(xué)所見，有了這個(gè)想法，甚至沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)其可行性。況且以我手頭的資源，也無(wú)法進(jìn)行嘗試。”

幾個(gè)老師圍在一起竊竊私語(yǔ)地商討。

最后，由徐婉寧的導(dǎo)員張老師開口：“徐婉寧同學(xué)，我們幾位老師商量了一番，覺(jué)得有必要成立一個(gè)研究小組，進(jìn)行大棚蔬菜種植的研究，不知道你有沒(méi)有興趣參與？”

徐婉寧站起身，“我榮幸至極。”

“好。下周一你準(zhǔn)時(shí)來(lái)系里報(bào)道。有必要提前告知你一聲，一旦參加了研究小組，在沒(méi)有一定研究成果之前，我們都不能和外界交流。所以，你需要提前安頓一下。”

“我明白，謝謝張老師，謝謝諸位老師。”

張老師特意給徐婉寧放了三天假，讓她下周一再來(lái)學(xué)校。

連帶著周末兩天，意味著她有五天的假期。

回到宿舍后，徐婉寧整理了一下行李，跟陳巧巧和谷夢(mèng)道別后，就坐公交車回家了。

陳巧巧望著徐婉寧的背影，嘆息道：“大家同是農(nóng)學(xué)院的學(xué)生，為什么婉寧就是比我們優(yōu)秀呢？”

“咋啦，羨慕啦？”

“說(shuō)不羨慕肯定是假的！不過(guò)我才不會(huì)嫉妒婉寧，因?yàn)橥駥幨钦娴挠斜臼隆Ｎ抑粫?huì)將她當(dāng)成我努力奮斗的目標(biāo)！”

而此時(shí)，徐婉寧已經(jīng)回到了部隊(duì)家屬院。

林母正在跟隔壁院子的陳奶奶聊天，每人抱著一簸箕豇豆在摘菜。

大老遠(yuǎn)看到徐婉寧的身影，林母尖叫一聲，驚喜地放下簸箕就迎了上去。

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