溫錦不由的嘴角上揚(yáng)，“玥兒好棒，你是怎么做到的？”

她溫聲問(wèn)完，才意識(shí)到，自己的聲音根本無(wú)法傳遞到玥兒耳畔。

更何況，她連傳音符都沒(méi)用。

但母女連心，玥兒仿佛知道，母親一定會(huì)夸贊她，一定會(huì)驚喜，一定會(huì)跟她一起高興。

所以，小姑娘的聲音仍舊雀躍，“等玥兒學(xué)會(huì)更多的道符，道法，就可以回去幫助阿娘和哥哥啦！”

溫錦心中激蕩著欣喜和感動(dòng)。

“謝謝你，玥兒

世人總歌頌?zāi)笎?ài)，但溫錦卻常常感到，孩子對(duì)母親的愛(ài)更加純粹，無(wú)條件。

雖然沒(méi)能和女兒對(duì)話。

但能在如今的條件之下，聽到女兒的聲音，溫錦己經(jīng)深感安慰。

女兒聲音里的歡喜雀躍，也讓她更加放心。

女兒在道觀里，看來(lái)是過(guò)得不錯(cuò)。

人心里頭輕松了，思維似乎也更能活躍起來(lái)。

溫錦覺(jué)得，似乎有一個(gè)點(diǎn)子，在她腦海里一閃而過(guò)。

但是太快了，快得她沒(méi)能抓住。

溫錦回頭，看見鈺兒那一大缸的蚊子時(shí)……剛才閃現(xiàn)的念頭，又重新出現(xiàn)。

“瘟疫是會(huì)相互傳染的……但快樂(lè)也能相互感染。

“玥兒的欣喜快樂(lè)，隔著這么遠(yuǎn)的距離，都能傳遞給我……

“好于壞，善于惡，其實(shí)都是能量。能量可以相互抵消、轉(zhuǎn)化……

“所以，如果改變蚊子——讓不傳播疾病的蚊子，去影響現(xiàn)有的蚊蟲，形勢(shì)不就改觀了嗎？”

溫錦像是在自自語(yǔ)般嘀嘀咕咕。

鈺兒狐疑地看著她，“母后在跟誰(shuí)說(shuō)話？”

溫錦眼睛一亮，“鈺兒，我聽說(shuō)過(guò)一種蟑螂藥，一只吃了，回到窩里，就能毒死一窩的蟑螂。甚至它們的近鄰……

“這個(gè)原理，能不能應(yīng)用在蚊子身上？”

鈺兒目不轉(zhuǎn)睛地盯著溫錦，看了好一陣子。

溫錦多少有些不好意思地笑了笑……她是有點(diǎn)兒異想天開了，而且，她這想法，涉及了后世的實(shí)驗(yàn)、甚至基因工程領(lǐng)域。

現(xiàn)在的技術(shù)，以及理論基礎(chǔ)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)她的“異想天開”。

“可以一試！”鈺兒拔腿就往外走。

“去哪兒？”溫錦問(wèn)他。

鈺兒道，“去寢殿，拿金蠶！”

溫錦怔了怔……對(duì)了，鈺兒的金蠶，對(duì)各種毒都有極其敏銳的覺(jué)察和判斷。

或許，它對(duì)“病毒”也有判斷力？

溫錦克制住自己的“生理不適”，盯著那一缸的蚊子。

她一面覺(jué)得……自己的想法，太不切實(shí)際了，這法子，在后世科學(xué)技術(shù)那么發(fā)達(dá)的時(shí)候，也沒(méi)有聽說(shuō)。

更可況，這里可是古代。

但另一面，她想到玥兒那自信，快樂(lè)的笑聲，那充滿活力和激情的話語(yǔ)。

她又覺(jué)得，自己當(dāng)保持最初的熱情和信心。

畢竟，她有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，也做不到的“靈泉空間”呀！

誰(shuí)說(shuō)一定就會(huì)失敗呢？

再者，就算失敗了，又能怎樣呢？

能承受得起多大的失敗，才能承受多大的成功與成就！

溫錦在自我鼓勵(lì)、自我支持中，又重獲信心。

她叫人又弄來(lái)一只琉璃方缸，上頭有蓋子密封。

用像管子一樣的布“管子”，連通兩只琉璃缸。

撤去蓋子，使得一部分蚊子從原本的缸里，移動(dòng)到新的缸里。

而溫錦把一顆靈珠放在了那新的缸里。