顧雅一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子已經(jīng)能坐得穩(wěn)了，在軟軟的墊子上玩玩具。

看到媽媽回來了，兩個(gè)孩子開心的揮舞著小手。

“咯咯......”羨羽笑個(gè)不停，自己趴在地上，要去找媽媽。

而靜嬋就比較沉穩(wěn)一些，見到媽媽回來，揮舞著胖乎乎的小手。

“姐，你回來了呀?！鳖櫻旁谟涗浐⒆觽兠刻斓某砷L。

姜稚把包丟在地上，就飛奔到兩個(gè)寶貝身邊坐下，“寶貝們，媽媽回來了?！?

她把女兒撲在懷里，又把兒子攔在懷里親了一口，才看著顧雅手中的小本子，“小雅，你這又是在記錄什么？每天都在記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？”

這兩孩子還真成為她的小試驗(yàn)品了。

顧雅舉著小本子，把這段時(shí)間的總結(jié)告訴姜稚：“姐姐，根據(jù)我最近的觀察，得出一個(gè)結(jié)論，智商超長的孩子表現(xiàn)正常孩子都是不同的?！?

這兩個(gè)孩子比他們媽媽的智商更高。

特別是老大的智商超乎她的想象。

小羽也智商超群，有一個(gè)很嚴(yán)重的問題，精神特別好，每天睡覺都不像哥哥乖巧。

但思維敏銳，反應(yīng)快。

看東西很專注，玩起來的時(shí)候要飛起來了。

這個(gè)孩子長大不得了，能上房揭瓦，能上樹掏鳥蛋，以后有的忙了，她感覺自己可以應(yīng)付。

姜稚笑的很開心，好奇又緊張的問：“怎么個(gè)不同法？_k