大家對此再一次進(jìn)行爭議。
然而，在有人提出：這份“補(bǔ)給艦”設(shè)計(jì)圖是出自雷空之手后，所有人就只剩下了一個(gè)觀點(diǎn)：我們沒看懂，可能是我們的問題，雷空制造出來的東西肯定對，是我們孤陋寡聞，還有需要學(xué)習(xí)的地方。
即便這艘船可能并不能算得上是真正意義上的“補(bǔ)給艦”。
第二天一早，柳師長就收到了“補(bǔ)給艦研究所”的來電。
在得知那邊講述“設(shè)計(jì)圖已經(jīng)看過了，一些優(yōu)良的設(shè)計(jì)方案也進(jìn)行了歸納，不過這張?jiān)O(shè)計(jì)圖并沒有留在補(bǔ)給艦研究所，而是交給了正在組建的核動力航母研究所那邊。
如果能落地，即便他只有兩架輕型戰(zhàn)斗機(jī)，他依舊可能會成為華夏第1艘，可以被制造出來的微型航母。
核動力研究所那邊認(rèn)為他們之間有“研究補(bǔ)給艦”的交情，希望他可以游說夏黎通志進(jìn)入即將要建立的“核動力研究”項(xiàng)目?！睍r(shí)，整個(gè)人已經(jīng)麻的不能再麻了。
他就知道！
那帶飛機(jī)的船根本就不是什么“補(bǔ)給艦”，那分明就是小型“航母”！
柳師長心潮澎湃，一邊單手握拳敲手心，一邊跟走地雞一樣在地上來來回回轉(zhuǎn)圈走，臉上露出十分激動，宛如下一秒就要變異了的“獰笑”，覺得自已厲害壞了。
歲數(shù)活得大了什么事兒都能見到，航母都能從他管轄的部隊(duì)里出來。
老夏下放到南島下放的好??！
下放到別的地方，夏黎哪能制造出華夏第1艘小型航母？
這要是下放到大西北，或者大東北，她就算通樣進(jìn)部隊(duì)，他不得去制造坦克去了？
他們南島這邊哪能在別人連戰(zhàn)船都沒有他們新的情況下，就擁有一艘小型航母！?。?
要不是老夏離開了南島，他現(xiàn)在就要去找他喝兩盅，倆人一起稱贊一下他有個(gè)好閨女！
夏黎對柳師長提出“塑料廠進(jìn)貨”的要求沒多久，塑料廠那邊就把夏黎要的東西全部制造了出來。
東西很多，全都是小零件，得一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行拼湊。
夏黎不是個(gè)自已愛干活的人，但好在她高低也算是個(gè)當(dāng)官的。
大教室內(nèi)。
100多個(gè)人整整齊齊，脊背挺直的坐在各自的座位上，等著自家團(tuán)長的到來。
這本應(yīng)該是他們上晚課的時(shí)間，可今天的晚課被他們團(tuán)長征調(diào)了，說是有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)需要他們干。
這個(gè)任務(wù)涉及到能否給最近一直犯邊的老米，一個(gè)終身難忘的教訓(xùn)。
誰都不知道他們團(tuán)長想要干什么，但心里卻充記了好奇與激動。
難不成是什么秘密任務(wù)?。?
窩了這么長時(shí)間的火，總算能出一出了！
“鈴——！”
分針走到12處，上課鈴聲響起。
夏黎身著一身筆挺的作戰(zhàn)服，腳踩自已買的馬丁黑皮靴，風(fēng)風(fēng)火火的闊步走到講臺后，往凳子上一坐，腿一抬，雙腿交疊搭在講臺上，整個(gè)人往椅背上一靠。
她對講臺下的方向微微抬了一下下巴，對站在門口捧著一大堆箱子的幾個(gè)警衛(wèi)員道：“把東西給他們發(fā)下去吧。”
看到發(fā)到手里的東西的新團(tuán)一營一連的兵：？？？？
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