寧惜表示自己知道了，護(hù)工走后，就走到那個(gè)男孩的書(shū)桌旁。

她蹲下身看著，正專心致志玩積木的男孩，“我知道怎么拼，你想學(xué)嗎？”

男孩一頓。

寧惜假裝沒(méi)有察覺(jué)到，“積木很難拼吧，而且，你這個(gè)積木好像是單拿出來(lái)的，還有別的嗎？”

男孩看了她一眼。

寧惜本以為，他應(yīng)該不會(huì)搭理自己。

結(jié)果，他居然開(kāi)口了，“嗯，還有，在房間。”

很簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，但足以讓寧惜高興了不管怎樣，只要還有交流地希望就好！

之后寧惜跟他到房間去拿積木，就這么玩了一下午。

中途，護(hù)工把飯送進(jìn)來(lái)。

男孩對(duì)飯愛(ài)答不理，即使自己的肚子，已經(jīng)餓得咕咕叫了，還是沒(méi)有半點(diǎn)要?jiǎng)由鬃拥臉幼?，看起?lái)，一點(diǎn)都不在乎自己的身體。

寧惜可不能讓這種事發(fā)生。

她拿走了男孩手上，正在拼的其中一塊積木，“這是我教你的辦法，不過(guò)我還沒(méi)有教完，想繼續(xù)學(xué)嗎？想的話，先吃飯?jiān)趺礃印！?

“我不餓。”男孩剛說(shuō)完，肚子就響了。

寧惜沒(méi)有拆穿他，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“但是，我餓了，先吃飯好不好？”

男孩沉思了半響。

一個(gè)才五歲大的男孩，做出這種成人化的表情，讓人有點(diǎn)意想不到。

但寧惜完全沒(méi)有驚訝。

自閉癥兒童，有一部分很聰明，甚至不乏出現(xiàn)一些天才，但代價(jià)是，可能一輩子也無(wú)法跨過(guò)心里那道坎，跟外界接觸。

男孩沉默的時(shí)間里，顯然是在思考，要不要聽(tīng)寧惜的話。